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长江日报大武汉客户端5月20日讯（记者杨枫）“和四季共同成长，与自然同步对话。”20日，记者从光谷十四小了解到，该校学生和中国地质大学学生一起，共同设计学校的校景校貌，共同畅享、描绘、设计心目中的校园。

光谷十四小是一所新校，拥有相对多的场地资源，如何挖掘、发挥各类场所的育人实效，是学校一直关注与思考的问题。学校教学楼顶有一大片空地，处于待开发状态。城市的孩子由于空间、土地资源有限，大部分学生都没有种植的劳动体验，能否将这片空中花园利用起来，改造成可供学生观赏与实践的劳动教育基地？光谷十四小积极与中国地质大学大地营造社团队联系，围绕楼顶空中花园进行项目式改造。与传统的校园建设项目不同的是，本次校园改造计划，学生也参与其中，畅谈感受、想法与金点子。

中国地质大学的教师向十四小学生们介绍了“参与式设计”的理念，以及楼顶“空中花园”的初步设想。讲台上，码放整齐的卷尺、激光测距仪、轮式测距仪、手持测距望远镜等新奇好玩的工具率先抓住孩子们的眼球。从讲解示范环节开始，大家就跃跃欲试，轮式测距尤其受欢迎，“体验员”来了一波又一波，孩子们用多种方式感知教室有多大、平日上课的老师距离自己有多远、屋里一桌一椅的尺寸之间有着怎样微妙的关联。

室内课堂与空间感知体验完成后，教室已经装不住孩子们求知的心。地质大学的学生们带孩子们来到等待改造的教学楼顶进行实地调研，用刚刚学会的工具记录尺寸、比例。十四小的学生们还主动发现问题，“太晒了，植物缺水，得做点挡光板”“可以铺点石子路，方便我们走入植物中进行观察”……大家讨论得不亦乐乎。

为了促使小学生们的想法在之后的设计中落地，地大团队以分享交流、绘画展现、黏土建模的形式让小朋友以组为单位将自己的想法呈现出来。孩子们各抒己见、激发灵感，动手实践，“这里可以设置一个秋千”“这个水管道可以用棕色颜料装饰成树木头年轮的样子”“这里可以种点蔷薇、藤蔓”……想法在讨论中逐渐丰满起来。

小学生和大学生一起设计校园的花园。

随着一幅幅作品的呈现，小小设计师的体验接近尾声。后续，地大团队将根据孩子们提供的创意和灵感进行深化设计工作，一起实现这群小小设计师的梦想。

光谷十四小相关负责人说，目前学校已将共建花园纳入劳动教育课题实践项目中。“芳芽的四季，我们来创造”，师生们共同期待，小小芳芽们的梦想在芳芽校园中自然生长。

【编辑：邓腊秀】